为引领本校教学研究的深入推进、丰富我校课程内容,充分发挥“互联网+教育”的教育优势,高效提升教学效果,学校发展处于线上教学期间,向各学科组征集优秀微课,涌现出了一批制作精良、质量观感俱佳的微课课例。

2020年7月3日下午,由学校发展处组织进行“见微知著、创新教学”微课专题研讨展示活动,以“微课”形式展示教研组在线教学的研究成果,本次活动由宋丽颖老师主持。
首先展示的是“语数外”学科的微课,分别由钟孙婷老师、叶佳浩老师和顾艺老师设计制作。
钟老师的微课取材新颖独到,以观影经验为例探讨“如何在写作时有效调用平日的素材积累”,一针见血、犀利睿智;叶老师的微课则兼顾理学与文学,诗词歌赋信手拈来,金句频出,举例生动鲜活,听来让人对几何的世界“欲罢不能“;顾老师的微课实用性强,语音语调优美、标准,通过规范的讲授以及合理的练习,让”dare的用法“不再成为学生的困惑,真正攻克了一个教学中的难点。

紧接着展示的是“物化生“学科的微课,分别由魏鹏琪老师、冯艳艳老师、张柏辉老师设计制作。

魏老师的微课语言凝练、讲解精到,从”认识问题“到”解决问题“到”对问题的再认识“,合理的编排和设计能够使学生的物理思维得以有效提升;冯老师的微课内容制作精良,循循善诱的讲解方式、诙谐幽默的教学语言、拟人化的比喻、深入浅出的讲解,让人听之则明;张老师的微课要素完备,结构完整、讲解言简意赅,语言标准规范,生动活泼、内容科学正确,具有自己独到的教学特色。

接下来,进行的是”政史地”学科微课的展示,分别由许文超老师、严维娜老师、朱峰老师设计制作。

许老师的微课主要内容是“科学预见的作用——门捷列夫发现元素周期律”,课件制作精美,动画辅助教学有条不紊地展开,讲述过程完整、点拨到位,是非常成熟的一节微课;严老师的微课则细致而又详尽的对历史学科中的重点篇章“秦统一天下的原因分析“进行了讲解,切口小而又不失趣味性,很好地贯彻了“叙事见人”的史学方法;朱峰老师的微课短小精悍,对“水循环“的三种类型进行简要分析的同时,还用几个实例说明了“人类活动对于水资源时空分布的影响“,能够直观地提升同学们的环保意识,很好地达成了教学目标。

后展示的是体育、艺术和劳技学科的微课,分别由施杰老师、宋菀老师、韩文明老师设计制作。

施老师的微课激情洋溢,活力四射,声音响亮有力,标准规范的示范动作,是线上体育教学课必不可少的教学环节;宋老师的微课创意十足,以“沙“作”画“,勾勒出故事背景,牢牢地吸引住了老师们的眼球、动人心弦的演奏,更是把整节微课推向了高潮;韩老师的微课就地取材,紧扣时事,以”火神山建设“为案例,令同学们更直观地体会到工程思维的丰富内涵,很好地将”中国——大国担当“的爱国主义思想,融入到了日常教学当中。

微课展示完毕后,学校发展处副主任张梦田老师对此次活动进行了背景及意义总结。本次活动题为“见微知著,创新教学”,正是基于各个学科组老师的线上教学实践,以小见大——主题鲜明、主线分明,切中教学当中的重难点内容、体现知识点逻辑,教学特色突出、符合学生身心发展的特点。

“新课标”“新课程方案”“新教材”的背景下,我们应当积极寻找创新教学的契机,积极开展教研组、学科组的“微课程系列“建设,从“点“走向“面”,加强学校特色课程能力的建设。