2020年10月22日,2020学年见习教师研讨会在浦东复旦附中分校举行,浦东复旦附中分校和上海市航空服务校共6名见习教师参加会议。会议的主题为“谁是成功的教师”。教师发展中心主管梅菲老师主持会议,学校发展处副主任张梦田老师出席活动。

会议伊始,梅菲老师给各位教师派发了本次研讨会的学习材料——陈鹤琴先生撰写的《谁是成功的教师》及虞晓贞副校长撰写的《对见习教师疑问的个人经验和建议》。梅菲老师首先指出,教师的发展分为四个阶段:生存期、发展期、瓶颈期和知名期。作为见习教师,见习期也是职业发展的生存期,据此,梅老师建议见习教师们调整自己的心态和思路,多向其他教师学习,同时立足高远的追求,不仅仅以“教书匠”来要求自己,而应思考如何成为优秀的教育者。

接下来,各位见习教师研读了学习材料,并发表了各自的看法。

杜圆圆老师对于师生关系提出了自己的看法。她表示不能公开批评学生,要给学生留有自尊,对于这个问题,梅老师建议见习教师们:如果公开批评了学生,事后要找学生单独谈话,且要根据学生的性格情况,把握批评的轻重。

黎哲韬老师就师生互动关系提出了自己的见解。她表示,老师不能一味地填鸭式教学,要多从学生角度思考问题,把学生当作镜子,教学相长。

徐嘉怡老师对于师生关系这一条表达了自己的思考与困惑,即如何做到既让学生像朋友一样信任自己,又体现出师长严格的姿态。对于这个疑问,梅老师建议:师生关系是新教师的共性问题,新教师如何保持共情与严肃的平衡,关键在于保持一个度,做到严慈相济,新教师们应多观察有经验的教师们对于师生关系的处理方法,同时不把个人情绪带入课堂中。

徐丹枫老师对于梅老师的观点表示认同,同时提出要以积极快乐的心态面对工作,走进课堂。

严毓棋老师首先反思了自己眼神交流的问题,提出要克服这个问题,同时,他指出学生是老师的一面镜子,要从学生的反应反思自身的不足,从而改进和提升。

刘克刚老师同样对自己的普通话发音问题进行了反思,表示要多练习、多提高,同时,他提到,自己与学生之间保持着较好的互动,师生关系融洽让他感到欣慰和满足。

各位见习教师发言结束后,梅老师进行了总结:人无完人,新教师刚刚站上讲台,不足给进步提供了空间,见习教师要做到三个主动:主动向其他教师学习和请教;主动承担,承担的过程也是学习的过程;主动随行,积极参加学校的各类学生活动。

最后,张梦田老师补充发言:建议各见习教师多随行带教老师参加校园活动,这也是德育学习的途径,同时能提高处理紧急问题的能力。

见习教师需要时间的磨练才能成为合格教师,这主要是靠自身的努力和环境的造就,教师成长是每一位教育工作者一生的修行,任重道远,砥砺前行!


附:部分研讨心得摘录

回家后,我阅读了虞书记写的《对见习教师疑惑的个人经验和建议》,感觉收益良多。虞书记提出了见习教师在听取不同老师的经验和建议后,应当学会取其精华去其糟粕,而不是一味照搬。确实,在教学过程中,每位教师自身经历不同,能带给学生的也不尽相同。作为一名新老师,我与学生年龄相差较小,与学生之间更有共同话题。因此,我在写教案与做课件时,找教学资源的时候就尽量会找一些学生感兴趣的或与他们更加密切相关的素材。在学生行为习惯方面,我也学到了新的解决方案,将在新一周的教学活动中进行尝试。

(徐嘉怡)

作为新教师,我们还有很大进步空间和不足,需要主动向各位教师学习和请教。感谢虞校长向我们总结了教学和主持班级工作的经验,值得我们在实际工作中不断探索和钻研。老师们的见解和看法各不相同,但不变的是对于教学的热情和对学生的关怀,都希望通过不断磨砺自身来更好地为学生服务。

(杜圆圆)