2020年124日,上海市浦东复旦附中分校开展全体教师校本研修培训。本次培训主题为“新时代我们怎样做教师”,培训由上海市语文特级教师、华东师范大学兼职教授、建平中学副校长郑朝晖老师主讲,我校党支部书记兼副校长虞晓贞老师主持。

 

虞校长向全体老师介绍了本次培训的背景和意义。她谈到,今年教师节,习近平总书记首次提出“积极探索新时代教育教学方法,不断提升教书育人本领”这一要求。她提醒道,在新时代新起点上,每一位教师都进入了一个全新的教育环境、面对着全新的受教育群体,如何在新时代中落实好立德树人的根本任务成为教师研修的重要命题。因此,学校组织了本次校本研修培训。

 

郑朝晖老师用生动的语言和故事对“师道”进行层层剖析,从三个方面给予了启发。

 

“师之魂:你怎样中国就怎样”

 

郑老师认为,教师首先应当有坚定的信念。当有人将这个社会中的某些问题看作是“没办法的事”时,教师应当抱有“我们要想办法,想解决问题的办法”这样的想法,并将这种信念传递给学生,让学生也能树立起“一定有解决问题的办法”的信念。

教师还应当学会平等地对待学生,尊重生命,无差别地对待每一个孩子,还应当提升自己的觉悟,用教师的“一眼二心”看明白自己的专业,给予学生润物细无声的道德感的培养和知识的传授,要善于发现每一位学生的优点,因材施教,助力学生成长。

 

“师之教:风姿花传的故事”

 

“在互联网信息资源扁平化的新时代,老师所掌握的信息和获取信息的途径并不比学生更多,为什么还要有老师?”郑老师提出了一个振聋发聩的问题。

确实,如郑老师所说,在新时代,教师已经不再是信息的单项传递源,因此,教师在新时代的价值应当有新的体现。郑老师提醒老师们,应当尽早“觉醒”,要成为更爱智慧、更懂交流的“渡人者”。在此过程中,教师要学会倾听,让课堂上的学生呈现自己的逻辑,要放低自己,不要将课堂看作展示自己才华的场所,而是要“让学习真正发生”,每堂课,都应当让学生感受到变化。

就此,郑老师介绍了以“结构”为核心的“布鲁纳”式学习观和以“经验”为核心的“瓦根舍因”式学习观。在郑老师看来,布鲁纳的学说是逻辑自洽的,但容易使认知封闭,而瓦根舍因的观点则更有利于推动学生的开放式学习。

 

“师之人:爱与美的生活家”

 

此外,郑老师希望老师们首先能让自己成为一个有生活情趣的、懂得爱与美的人。因为教育的本质是育人,学科教学应当是教育的手段而非目的,只有有趣的灵魂才能培养更多有趣的灵魂,我们的学校应当是学生心灵的休憩地、精神的闲暇之所。

 

最后,虞校长就郑朝晖老师的讲座进行了总结:郑老师所讲到的教师成长的三个侧面缺一不可,任何一个方面的缺失都无法塑造完善的教师人格、无法实现立德树人的根本任务,希望老师们在教书育人的工作和个体成长的生活中认真“修行”,提升自己的育人“技能”,臻于更完善的教育“境界”。