2015年11月27日下午三点,我校在四楼大会议室召开了高一高二年级教师大会,会议由郑方贤校长主持。郑校长以个人经历为例,深入浅出地跟各位教师分享了教学与管理的心得与体会。作为教师,首先要站稳讲台,待教学水平与能力稳固之后,要积极进行教育教学专业研究,以此反过来促进教学水准的提升,两者相辅相成。与此同时,各位教师也需思考学校内部对学生的培养模式。教育是为了更好的给学生创造机会和平台,让他们接触到国内外不同的、最前沿的思想方法,让他们开阔视野,今后能够自主地寻求个人的发展方向。因此学校和教师要勇于突破惯性的培养模式,探索更加适合学生发展的培养方式。

郑校长指出,要从人的核心素养出发来设计学生的培养方案。“核心素养”跨越了学科的特点,是一个人自然而然反映出的素养,这才是教育的结果。“教育”从以前单纯的知识点的传授,到后来关注学生对学科思想的掌握,如思维方式,行为方式,再到现在注重对学生全方位素养的培养,是时代的进步,也是教育的突破。教育的本质即为学生的终身发展奠定基础。因此我们需更多地考虑学生自身成长的需求。从个体来看,不同阶段学生的表现是不同的。对学生培养目标的设定要从多个角度去思考。教师们在学科教学中遇到的困难和疑惑,也要更多地从学生的角度出发去解决。高中阶段的寄宿制学习与生活已为学生们构造出了一个同龄人的“社会”,在这个“社会”中,学生们要尝试更多地互助,探寻自身诉求的实现方式。高中教育接轨对象是大学,因此授课内容和形式要向大学靠拢,要更多地从理性的角度出发去组织教学。