2017114日至115日,我校许文超、李忻忆两位老师参加了在湖北省武汉市举办的中小学德育管理与班主任高级研修班。


    4日,教育部“国培课程”授课专家,西南大学兼职教授、硕士导师,广东省国家基础教育研究院特聘专家刘英琦老师做了题为《核心素养与班主任专业发展》与《班主任与德育精品课程发展》的专题报告。


    在《核心素养与班主任专业发展》报告中,刘老师从核心素养的起源、内涵及重要性谈起,结合教育部提出的“中国学生发展的六大核心素养”,运用理论分析与案例探究的方法,重点阐释了新时代背景下班主任在德育工作开展中所必备的核心素养。他指出班主任核心素养的内涵表述应当是精神关怀;表现方式应当为童心、爱心、用心;知识类型应属于实践性知识。他指出我们的班主任今天正面对着更为复杂的情境:在深入推进课程改革及高考改革的背景下,班主任老师必须不断提高自身的素养与能力,并在实践之中不断提升课程开发、实施与研究的能力,加强选课走班制模式下的生涯规划、选课指导与班级管理能力。同时,班主任老师要将理论与实践相结合,在教育实践中增强行动智慧,不断反思自我,做到有深度、有广度、有精度、有效度。


    在《班主任与德育精品课程发展》的报告中,刘老师将班主任工作中存在的问题概括为德育专业性不强、实效性不佳,提出班主任应当重视德育课程的整体设计与系统开发。他介绍了新加坡《公民与道德教育》课程的推广经验,并立足我国德育课程开发的政策,强调德育课程开发与建设的重要性,并给出中肯的建议:德育课程建设与开发要重视理念,要更新思想;要重视内容,要和社会主义核心价值观相契合了;课程实现途径要不断优化,要形式多样;德育课程应当根植于学生的实际与生活成长需要,体现当今世界和中国社会的时代特征和发展要求,凸显地域或学校特色,让德育回归生活,引导学生处理好与自己、与他人、与集体的关系,处理好与自然、与社会、与世界的关系。


    5日,全国十佳高中班主任、全国优秀中小学德育课教师、武汉市功勋班主任、特级教师华林飞老师做了题为《做智慧型班主任》的报告。华老师曾担任省示范高中校长,从事高中教学和班主任工作长达30年,对于德育工作有着深刻而独到的见解。他用风趣幽默的语言和生动详实的教学案例讲述了自己在担任班主任过程中所采用的“亲民主义”的德育工作风格,进而分析、阐述了班主任德育工作中的应有策略。华老师指出,班主任应当学会了解学生,了解学生实际,让教育回归生活;应当学会创设教育情景,引导学生在体验的基础上进行道德建构;应当掌握互动技巧,促进师生共同成长。


    本次培训活动内容充实,为新时代下教师开展德育工作带来了新的启发与思考。德育工作是教师工作的重要内容之一,关系到学生的成长、教师的发展与学校的建设。在全员德育的新背景下,如何有效地开展德育工作应当成为每一位老师在实践中不断反思的重要命题。