为了更好地展现学科育人的德育功能和对学生学科关键能力的培养,我校在第六周周一到周四(3.26-3.29)顺利举行骨干教师(学科带头人)主题为“学科德育育人·学科关键能力”课堂教学研讨课活动。

 

3月28日, 我校区学科带头人邓志文老师执教“机械能守恒定律”和区骨干教师罗芸芸老师执教的“常见气体的实验室制备”也分别作为区里物理和化学教研活动的展示课。他们的课作为理科实验课,精心的教学设计、熟练的课堂把控、活跃的课堂氛围,充分展示了我校教师课堂教学的艺术和风采,得到了听课教师和专家的一致好评。

 

 

 

3月26日,朱晓卉老师执教的“项链”和朱幸福老师执教“大国关系的重组”充分展现了我校教师在学科德育育人方面的思考,着力培养学生学科关键能力。

 

 

朱晓卉老师精心设计教学的各个环节,特意安排学生活动环节的思考探讨问题:借项链-丢项链-赔项链-假项链,在这四个环节请你想象哪个环节可以不按小说的情节发展,自己设想故事还可以怎么发展?通过学生的积极思考和踊跃发言,最后和学生探讨出重要话题:故事主人翁感觉的幸福是什么?通过外人眼中的幸福转变为内心感受到的幸福。引发学生对人生的深刻思考,有现实教育意义。

 

 

3月26日,朱幸福老师根据教育部审定颁布的新课标明确将“唯物史观”、“时空观念”、“史料实证”、“历史解释”、“家国情怀”确定为历史学科的五大核心素养。他设计 “大国关系的重组”的教学时,将“史料实证”和“家国情怀”确立为本节课要重点渗透的核心素养。

 

 

3月26日,罗洁老师执教“区位条件”为等级考学生解决地理分析题提供了解决问题的办法,从哪些方面思考问题和解答问题。罗老师让学生在黑板上罗列,然后自己和同学们探讨补充。在教学中罗老师从自然和经济两个方面、多个维度对引用实例对“区位条件”进行全面剖析。

 

 

3月29日,李志老师执教“函数y=Asin(wx+ψ)的性质与图像”,李老师根据本节课的特点让学生用图形计算器画图,这在常规教学中无疑是大胆尝试。李老师精心设计的问题引起学生深刻思考,学生积极发言,课堂氛围活跃。李老师不但让学生学会了作图,而且更重要的是要引起学生思考为什么这样变换,进一步思考变换的外在矛盾和内在统一,凸显了自然科学的学科价值观——对真和美的最求。

 

最后李老师用中国传统文化老子的“道生一,一生二,二生三,三生万物(道德经第24章)”结束了本节课,激发学生无限思考,彰显了我大国文化的精髓,寓教于无形。