2018517日,浦东语文助教坊第5期活动在浦东复旦附中分校顺利举行。本次主讲人是浦东新区教研员聂剑平老师。


 


本期活动主题为“古诗词、文言文命题要点及其教学逻辑”。聂老师详细讲解了近年来上海高考语文试卷中古诗词鉴赏及两篇文言文阅读的选文特征、长度、题材以及试题的特征、类型、分值、考点设置要领等方面的内容。随后,来自四所学校的老师们分小组讨论、交流相关问题。


 


例如,聂老师在讲到诗词中的人物形象鉴赏时特别强调,诗词中的人物形象分析与小说中的人物形象分析要点不同,前者的关键在于让考生从诗歌所表达的情感出发来理解人物形象,并最终回到诗歌所表达的情感上。又如所有赏析题的落脚点应当是诗文的表达效果,即烘托、渲染或突出、强化了某种情感或内容。

 

命题要领的指导也是教学方法的指导,对命题原则的掌握有助于老师们对教学重难点的掌握。例如在文言文实词解释的教学中,部分老师在课堂上一遇到实词就开始让学生回忆它的义项,然后一一比对得出答案。这样的做法不利于培养文言文语感,也割裂了“文言”与“文”的关系,不是真正的文言文教学。聂老师指出,正确的教学逻辑应当是首先根据语境推测语境义,然后根据语境判断是否有“活用”等文言特殊现象,最后才是举一反三回忆先前学习过程中是否遇到过相关字词。


 


最后,各位老师根据活动中所学知识,分小组讨论、交流了各自的选文,并就“古诗词风格的判断标准如何确立”进行了深入讨论。

 

 


通过本次活动,在座的青年教师对古诗词鉴赏、文言文阅读的命题逻辑及其教学重难点有了更全面、更深刻的认识。这必将对诸位老师今后的教学实践产生积极的影响。


摄影:梅菲