2018年12月11日下午,复旦附中名师王召强老师为我校学生作了一场题为“高考作文与批判性思维养成”的专题讲座。


王召强老师从一个作文练习题入手,引导同学们从复句成分分析的角度开始进行审题,并提出,审题的关键之一是树立问题意识,即明确材料所抛给我们的问题是什么,从而有针对性地进行思考和论证。王老师以流行电影、畅销小说等例子举例说明了归因方法和具体写作时可采用的作文结构。在明确问题、正确归因后需要进行具体论证,王老师认为,适当的学理储备有利于说理,他向同学们介绍了“存在先于本质”、“马斯洛需求层次理论”等有助于写作的学理知识,并建议大家更广泛地阅读,积累一些基础的哲学原理。


随后,王召强老师还向同学们介绍了图尔敏论证模式、批判思维的核心问题、议论文三要素的重构和主题阅读的重要性。所谓“图尔敏论证模式”即一种论证的基本过程:资料和必要条件共同构成了理据,在接受了例外的反驳之后,经过限定,使结论得以成立。批判性思维的核心是质疑,但质疑不是目的,而是为了更好地去探索和构建世界的意义和生命的价值。“议论文三要素”则包括价值性、发现性和说服性。一篇好的议论文一定是有关注度、有普遍性、有理论上的超越性和说理上的透彻性的。而所谓主题阅读,主要是区别于选文式阅读或单一的整本书阅读而言,主题阅读的价值在于引导同学们就某些常见的主题甚至永恒的话题进行思考,在相关学理和主题文章的引领下进行更深刻地剖析。


王召强老师的讲座深入浅出,从审题能力的提高、论证过程的推进、批判性思维的养成等多个角度给予了同学们丰富的启发。




摄影:施杰