2019年1月24日下午1400,浦东复旦附中分校的老师们齐聚一堂,开展主题为“沟通促合作,合作促高效”的导师、班主任沙龙活动。导师、班主任工作是我校学生培养处工作的主体,在“全员德育”的模式下,导师班主任工作是否顺利进行直接决定了学校德育工作的有效与否。本次活动以学生培养处各部门工作互通交流为基础,进一步明确落实导师班主任工作职责,以各年级组讨论为主要形式,了解反馈老师们在工作中所存在的困难和困惑,旨在消除因沟通不畅而造成的非必要的误解与障碍。


活动先由学生事务中心韩文明老师、团委于萌老师和学生培养处副主任徐磊老师分别交流了各部门对班主任和导师工作的一些建议和期望。


韩文明老师从学生手册解读、学生成长档案管理和综合素质评价三个方面提出了相应建议,希望老师们的工作从更细节处入手,严格照章办事,使学生工作进一步规范化制度化。


于萌老师从团支部建设、学生干部培养、学生活动指导、升旗仪式和主题教育这几个方面给出方向性引导,让老师们进一步明确了班级和团支部建设的方向。


徐磊老师的交流更加具体而细节,涉及到我们日常工作的方方面面。首先在导师工作方面,老师们应进一步明确导师制的模式要求我们的德育工作坚持全员德育,全过程全方位育人。作为学科老师,老师们要先做到学科老师的基本职责,如遇超越学科本身的障碍,再积极主动地与导师进行沟通,寻求相应的解决方式。而导师工作,需要我们对学生全方位的关注,需要事无巨细。但就面上的工作而言,导师课的设计,要有目标,明确导向;有计划,稳步推进;有特色,因材施教而导师课的教案要做到规范性、真实性和及时性。班主任工作方面,除日常事务之外,鼓励班主任老师做到主题教育主题化、规范化、有特色。积极参与班级活动,形成鲜明的班级特色从而增强班级凝聚力。


在三位老师交流之后,各年级组对各项工作中存在的问题和困惑进行讨论,老师们各抒己见、畅所欲言,消除了某些曾经存在的误解,进一步明确了下一步的工作重点和方向,也提出了很多建设性的建议,为之后学生培养处的工作扫除了一些不必要的障碍。


一切的工作重在沟通,沟通中的方式、态度、内容、有效性等方面都会影响我们的工作成效。只有沟通顺畅才能合作愉快,只有合作愉快,工作才能更高效。相信在日后的导师班主任工作中,老师们一定会加强有效沟通,把我们的学生培养工作做得更加完善。